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强化创新实践能力培养提升新工科人才综合素质

  新工科建设是我国主动应对新一轮科技革命与产业变革的重要战略行动。在新工科背景下,随着国家一系列战略的实施和人工智能技术的不断革新,实践教学改革已经迫在眉睫。河南大学计算机与信息工程学院以新工科建设内涵为指导,以创新实践能力培养为具体抓手,对创新实践能力培养模式进行积极探索。通过构建创新实践能力培养课程体系、建设“双师型”师资队伍、实施校企合作、搭建创新实践平台、革新教学手段,重构评价体系等手段开展实践教学改革。这对提升大学生创新实践能力、激发大学生创新创业激情,提高人才的培养质量具有重大的推广价值和较为长远的战略意义。

  如何进一步提升计算机学院学生的培养质量以及将“新工科”概念融合到计算机专业的建设中去是一个重要的命题。近年来学院从多方面探索了如何将人工智能、大数据等前沿相关的实践与传统的培养方案有机结合,总结形成地方高校计算机相关专业学生创新实践能力培养体系。包括实践“学历教育+IT专业认证教育的人才培养模式,实现通识教育与专业教育课程的有机结合;健全创新创业实践平台,完善以项目为驱动的实践教学;基于创新实验室的孵化成果,以创新实验室为桥梁,培育新技术企业之间的产学研合作项目;加强适应“新工科”发展的创新创业师资队伍建设,提供师资保障;针对计算机相关专业的核心课程及实践能力设计过程性评价方式,为新工科人才培养质量提升提供保证机制。实现了以学生为中心的创新实践素养培养的全流程覆盖,实践项目课程化运行,打破了长期以来的理论与实践分离的局面,实现理论与实践一体化的面向工作过程的教学改革。

  新工科背景下计算机相关专业创新实践能力培养模式的创新与应用开展,让学院近年来在教学实践改革中硕果累累。学院建设新工科创新项目课程20余门,建设相关的指导书20余本,出版创新项目课程指导书5本,获批省级教学质量工程项目3门,选聘数10位IT领域的企业家、创业成功人士和工程师作为兼职教师,建设校外合作企业共建包含河南省新工科实践基地在内的10个创业实习实践基地,打造创新实践项目30余个,学生获得多项国家级大学生创新创业项目和国家级专业类竞赛奖项。为培养培养实践能力突出、创新意识强、符合“新工科”建设要求的高素质人才提供了有力支持。